园林规划设计大纲 10页

.-?园林规划设计?课程教学大纲一、根本信息1．课程中文名称：园林规划设计2．课程英文名称：LandscapeDesign3．课程编号4．课程类别；专业必修课5．课程性质：专业根底课6.先修课程：美术、园林工程制图、园林植物学、园林设计初步、园林规划设计原理7．适用层次：本科8．适用专业：风景园林9．开课学期：第六学期10．学时：60二、课程教学目标1、知识能力和培养目标 通过学习，使学生掌握园林规划设计的根本知识和实际操作技能。要求学生掌握园林规划设计的根本理论和规划设计的方法及规划原理〔园林的形式与特征、园林布局形式、园林构成要素与设计、园林造竟景艺术的根底与技巧、园林色彩与构图、园林构图的根本规律、各类绿地规划设计的实例等容 。〕掌握园林设计的科学性、艺术性和技术性，为将来从事园林工作打下坚实的根底，效劳于我国园林事业的开展。 2、以职业能力培养为中心 通过本课程的学习，要求学生①首先能识别各类园林设计图；②能够熟练的运用微机辅助绘制园林设计图和手绘设计图；③掌握各类园林绿地对设计的要求、④掌握现代园林设计的根本技法；⑤-.word.zl\n.-掌握如何配置园林植物才能获得最正确景观效益；总之重点培养学生实际操作技能。三、课程的教学根本要求与教学重点教学根本要求：园林规划设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。它以园林规划设计的根本理论和方法为核心，讲述园林规划设计的根本知识，园林组成要素的规划设计、各类园林绿地的规划设计等。通过本课程的教学，使学生掌握园林规划设计的根底知识、根本理论和根本技能，能够独立完成中、小规模园林绿地的规划设计工作。教学重点： 本课程立足于实际能力的培养，因此对课程容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程容和课程教学，让学生在完成具体工程的过程中来构建相关理论知识，并开展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，并结合目前园林绿地规划设计行业的特点与开展趋势，本课程最终确定了以下工作任务：街道绿地规划设计、居住区绿地规划设计、单位附属绿地规划设计等几个学习工程。四、课程容及学时分配绪论〔一〕教学容 1、园林规划设计的含义 2、生态园林的含义 3、园林规划设计的依据 4、园林规划设计的原那么 5、园林规划设计的开展前景 〔二〕教学重难点 重点：园林规划设计的含义和设计原那么。 难点：园林规划设计的依据；园林规划设计的开展前景。 〔三〕教学要求 1、使学生了解园林、绿化等概念。 -.word.zl\n.-2、认识城市绿地在改善和创造生态环境、美化环境方面的功能作用以及城市绿地系统的概念。 3、了解园林规划设计课程的性质、任务、根本要求、在相关课程中的专业地位及其学习方法。   第一章中外园林开展概况 〔一〕教学容 第一节 中国古典园林开展史 1．商周的“囿〞——园林的雏形 2．春秋战国宫室建筑和汉建筑宫苑 3．晋南北朝的宫苑、佛寺丛林和自然山水园 4．隋、唐、宋宫苑与唐宋写意山水园 5．元明清建筑山水宫苑和江南私家园林 第二节中国传统园林艺术的特点效法自然的布局  创造“虽由人作，宛自天开“的自然山水园 诗情画意的构思 园中有园的手法 建筑为主的组景 因地制宜的处理 第三节我国近、现代园林开展概况 1．恢复、建立时期〔1949—1959〕 2．调整时期〔1960—1965〕 3．损坏时期〔1966—1976〕 4．蓬勃开展时期〔1977~1989〕5．稳固前进时期〔1990年至今〕 第四节外国园林开展的概况-.word.zl\n.- 1．日本园林——缩景园2．文艺复兴时期的意大利园林——台地园 3．17、18世纪法国宫苑 4．18世纪的英国风景园 5．美国园林和国家公园 第五节21世界园林绿化开展的总趋势 1．继承传统，博他国之长，不断创新 2．新材料、新技术、新艺术等物质手段的使用 3．多元化、网络化、合理化 4．园林绿化的综合性 〔二〕教学重难点 重点：中国古典园林开展、现代园林、各国园林的特点及差异 难点：中国古典园林  〔三〕教学要求 1、要求学生掌握的根本概念、理论、原理。 2、世界园林的历史与沿革； 3、中外园林的特点及风格差异 第二章城市园林绿地概述 〔一〕教学容 第一节城市园林绿地功能 一．改善城市气候 二．保护和改善城市环境 三．满足使用功能 四．美化城市面貌 五．防灾避难-.word.zl\n.- 六．经济效益 第二节城市园林绿地类型 一、城市园林绿地分类 1、按绿地位置划分 2、按规模分 3、按效劳围分 二、各类园林绿地的特征 〔一〕公共绿地 〔二〕居住区绿地 〔三〕道路交通绿地 〔四〕单位附属绿地 〔五〕生产防护绿地 〔六〕风景林地 第三节城市园林绿地指标 一、城市园林绿地指标及其计算 二、影响城市园林绿地指标的主要因素 〔二〕教学重难点 重点：街道绿化、居住区绿化、专用绿地、公共绿地  难点：街道绿化、居住区绿化  〔三〕教学要求 1、通过本章的学习，使学生了解城市街道绿化的形式、种植设计、树种选择，并能够进展城市道路广场绿地设计； 2、了解居住区绿地种类、绿地标准、绿地规划原那么，并能进展居住区绿地设计； 3、了解学校、医院、工厂绿地的规划设计特点；了解公园的概念、设计形式、公园的设计容、设计规、设计程序等。第三章园林规划设计原理 〔一〕教学容 第一节园林美 一、美的形态及其特征 二、园林美的特征和容 第二节园林艺术构图的根本法那么 一、形式美法那么 二、园林意境创作法那么 -.word.zl\n.-第三节园林绿地总体布局构造形式 1. 规那么式园林      2.自然式园林      3.混合式园林 第四节景与赏景 一、园林景观的含义和类型 二、赏景的方式和视觉规律 第五节园林造景的艺术手法 一、主景与配景 二、层次与景深 三、借景与屏景 四、对景与仰景 五、分景与隔景 六、夹景与框景 七、透景与漏景 八、点景与题景 九、朦胧与烟景 十、四时造景 〔二〕教学重难点 重点：园林绿地的形式、园林构图的根本规律、景的欣赏与创造  难点：园林构图的根本规律、景的欣赏与创造  〔三〕教学要求 1、通过本章的学习，使学生了解园林美的特征。 2、掌握园林绿地布局的形式、园林风景的含义和赏景、造景方法； 3、掌握园林构图的根本规律及手法。   第四章园林绿地构成要素 〔一〕教学容 第一节园林地形 一、园林地形的功能与造景作用 二、园林地形的设计原那么 三、园林地形的处理手法 第二节园路广场 一、园路 二、广场 第三节园林建筑与小品 一、我国古典园林建筑的根本类型及其特征 二、园林小品类型及其特征 三、园林建筑与小品布局的一般原那么 第四节园林植物 一、常用绿化植物的认识 二、园林植物的配置方式 〔二〕教学重难点 -.word.zl\n.-重点：园林地形的功能、设计；园路的功能与造景作用；园路的铺装设计 难点：广场的功能；广场设计中应考虑的几个问题；园林建筑与小品布局的一般原那么；  〔三〕教学要求 1、通过本章的学习，使学生了解园林地形的功能； 2、掌握广场设计原理； 3、常用绿化植物的认识。 第五章园林规划设计程序 〔一〕教学容 一、承受委托 二、调查研究 三、编制大纲 四、总体规划 五、施工设计 〔二〕教学重难点 重点：总体规划设计的根本程序 难点：园林绿地规划设计成果的组成局部 〔三〕教学要求 掌握总体规划设计的根本程序。  第六章街道绿地规划设计 〔一〕教学容 1、三板四带式道路综合绿化设计 2、街头小游园规划设计 3、交通岛绿地设计 4、城市广场规划设计 〔二〕教学重难点 重点：街道绿化功能；街道绿地规划设计原那么；街头小游园规划设计-.word.zl\n.-难点：城市广场绿地规划设计 〔三〕教学要求 1、要求学生掌握街道绿带设计； 2、通过实训，掌握人行道绿化带、行道树、分车绿带的设计方法和要求。 第七章居住区绿地设计〔一〕教学容 选择某房地产开发公司开发建立的商品房住宅小区或组团，做模拟设计或者生产性设计。即可作局部设计，也可做整体设计。 〔二〕教学重难点 居住区用地构成；居住区道路系统布局；公共绿地设计；居住区绿地的植物配置。 〔三〕教学要求 通过实训，掌握居住区绿化设计的方法、特点、要求，根据居住区绿地的不同部位和类型，因地制宜地进展绿化设计，使树种选择、植物配置与居住建筑和环境协调统一，充分发挥居住区绿地的综合功能。  第八章单位附属绿地设计〔一〕教学容 选择某单位附属绿地做模拟设计或真题设计，如厂矿、学校、机关、医院均可。根据单位大小，可作局部绿地设计，也可做整体设计。 〔二〕教学重难点 工厂各组成局部绿地设计；中职学校绿地设计；专科医院绿化设计要求。 〔三〕教学要求 -.word.zl\n.-通过规划设计根本技能的训练，培养学生的规划设计、艺术创新能力和理论知识的综合运用能力，掌握单位附属绿地绿化设计的方法和要求，为从事专业技术工作奠定坚实的根底。 按各章节及教学环节列出学时分配。章节教学容各个教学环节学时分配备注理论实验习题讨论其它小计\1绪论42中外园林开展概况 43城市园林绿地概述44园林规划设计原理 85园林绿地构成要素46园林规划设计程序47街道绿地规划设计 108居住区绿地设计129单位附属绿地设计10合计60-.word.zl\n.-五、主要参考书教材：?园林规划设计?谷康，严军，汪辉著，2021年7月第一版，东南大学主要参考书：?园城市园林绿地规划与设计?铮生著，2006年9月第一版，六、考核方式与成绩评定方法本课程为考试课程，考试方法为快题设计。总成绩采用期末考试(70%)与平时成绩〔30%〕相结合的方式进展。其中平时成绩包括：上课出勤及课堂表现〔10%〕、作业〔20%〕。-.word.zl