（完整版）学校园林景观规划设计说明 6页

学校内林景观规划设计说明1.总述学校新址位于交通高校后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与试验楼各一栋，同学宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，仍有活动中心与体育器材室及配电室等；建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、仍有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、仍有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中仍包括了一部分小品设计；2.主体规划思想与设计理念该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为同学、老师供应一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和美丽的居住、生活、休息、活动场所；该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区接受自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为同学提良好的学习环境；主体建筑四周的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区；其布局形式与建筑相和谐，为便利师生通行，多实行规章式布置；在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物；园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校内成为普及生物学学问的园地；本设计中设计理念主要突出以“人”为本，表达了校内文化特色和时代特色；2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：校内的绿化本着为师生服务为主的原就，力求制造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工供应学习学问、沟通思想、启示智力、表达感情、休闲消遣的人性化空间；2.2表达校内文化特色，突出“教书育人”的气氛：充分挖掘校内环境特色和文化内涵，表达校内景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度；2.3表达时代特色，突出时代精神：通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，表达时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，制造良好的生态环境和理想的读书治学环境，表达人与自然和谐进展的时代要求；\n3.道路设计主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米；整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格；在接受一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充；在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而全部园路均接受了自然式，园路的线型设计以便利游人游玩整个游区为主，同时也中意同学们晨读和休息时的使用；道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等；4.分区景观规划设计依据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成特殊的景观成效；4.1入口区学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿美丽的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木；校内主入口区位于校内的南部，面临着城市主要干道；主要包括主校门、入口广场、主景花坛、行政办公楼、停车场等；因此处是学校向外界呈现自我风采的窗口，所以整体绿化接受规整式布局，表达学校庄重的风格；两排雪松并排栽种，表达宽阔庄重的气氛，进门的层叠式花坛赐予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后是旗台与行政主楼；4.2春园广场西边为一个小游园，园内种植了丁香、黄花连翘、迎春、竹林等，仍有一部分乔木，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上亭子的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息；此处的这种设计表达了同学们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让同学努力去学习新的学问，接受新的事物；春园主要是中意同学休息、放松、锤炼、消遣、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化消遣活动有重要意义，对美化校内有重要作用；\n休憩绿地是通过制造确定的人为环境，以供同学排除体力疲乏和调剂心理和精神上的疲乏；休息、沟通环境应当是安静的、颜色应当是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物；在绿地内适当布置了座椅，闲逛小道、休息凉亭等，以中意人们不同使用的需要；4.1教学区教学区的设计因考虑到此处为同学的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与一座单排花架，不仅中意了同学们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习；山水的结合，前面加上植物的种植，给同学一种学而不累的景致；教学楼前的景观设计是接受了中国古典自然式的布局形式，宽阔的广场为的是同学们在学习之后可供同学们和老师们学习、消遣、谈天等；4.2喷泉小广场在主楼与同学居住的主要通道上设计了一个方形的广场，中间有四个喷泉，象征了学校一年四季兴盛发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们每天轻盈，并且可以像银杏一样永葆青春；座凳的设计可以使师生们一边观看喷泉，一边来学习；地点选择了在此处目的不仅为的是可以使在主楼边上有景，更重要的是在居住、区和教学区有一个的过渡阶段，喷泉后的一排五角枫赐予此处一片红红火火的气象；4.3林区规划设计林区的设计接受了多种树种的组合，三座亭子的搭配布局，是林区的主要景观，微地型的设计与亭子其结合，让亭子的位置提高，边上的绿化设计上主要是实行了乔灌木的结合，整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区，分别有丁香园、柳园等；各个游园有机相融，构成一幅亮丽的风景；4.4图书馆前广场设计在图书馆前设计了一个方形的广场，一座雕塑位于其中，因考虑到此处为图书馆，门前的规划与绿化设计中，行道树主要为雪松，园路的设计与广场的神奇结合，既便利了同学与\n其后部的林区的相通；雕塑的设计是一座古代孔子的人物雕塑，让同学在学习之余多多明白了中华民族的传统文化；4.1图书馆后的林区设计在图书馆与运动场之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到确定的隔音成效，使图书馆这样的学习区与活动区有确定分隔；林区内主要选用了一些乔木类树种，种植比较密集，使同学在运动之后不会感到闷热，仍可以在此休息学习；4.2运动场的设计运动场选择了学校最终部的东北部，此地远离学习区与生活区，对同学们在校内的学习没有影响；运动场不是标准的运动场，由于学校总面积的限制，使得该运动场比正规运动场要小一些；在这个运动场中共设计了1个椭圆跑道，3个篮球场，2个网球场，仍有多个乒乓球台；4.3同学宿舍楼区的规划设计由于同学宿舍1#楼与2#楼楼门对开，为使楼与楼之间相互连接，在两楼之间做了一座花架可以起到通连两楼的作用；在园路的设计上也是主要考虑到两栋楼之间的走动与同学们的活动；在四周的绿化植物主要是合欢，丁香和雪松等；空旷草坪上种植了一些乔木；同学宿舍2#楼与3#楼由于楼门不相对，在两座楼之间设计了一座花坛，种植了一些时令花卉，给人一种花香四溢的感觉；5.绿地规划设计5.1立足实际突出绿地的功能实效性；校内作为同学学习、生活的场所，特定的因素和使用主体准备了环境的基本特点；作为总体环境的一部分，校内休闲绿地除中意基本要求之外，其功能的实效性值得关注；通过分析不难看出，一般来说校内内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，同学对其要求无外乎能够中意举办以班级为单位的小型聚会、小型活动、沟通、读书、休憩等；因此，在平面布局设计上就留意分析这些因素，立足实际，以\n同学为本，制造出不同要求的多样空间，真正达到美观、有用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等；4.1留意立意突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校内环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要；中国古典园林特殊讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”；校内是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启示性环境氛围的素材，制造人文与自然相结合的环境是校内休闲绿地设计的目标；前面曾经提到过，校内休闲绿地平面构图常接受方和圆的组合，小品设计常从引导同学做人、做学问和鼓励同学勇攀科学高峰等方面查找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标；设计时应从构思立意入手，制造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到训练和启示，从而激发他们立志成才的信心和决心；如春园、飘园、梅园的设计；4.2简洁明快突出时代性从表现形式上看，校内环境以清新自然、安静高雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾显现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言；校内内的休闲绿地设计在中意基本功能的前提下，易简不易繁，易淳朴大方、颜色明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强；同时考虑服务对象的要求，设计时仍留意表达了时代特点，运用现代的设计"语言"和材料表现主题，显现时代的风格；4.3以绿为主突出景观美校内环境应当是满目青翠、鲜花盛开，以宜人的景观来排除了学子们的各种压力；制造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校内休闲绿地在以绿为主的基础上仍留意表达艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上仍考虑到了能够表达"春华秋实"的校内精神；\n4.植物选择植物的选择与配置绿地的绿化成效主要靠植物来实现，为制造出舒适美丽的校内环境，植物选择与配置就显得尤为重要，在本设计中主要遵循以下几点以绿为主，接受常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观成效；植物栽植要防止了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一；植物的选择要留意适合当地条件，便于日后治理；选择了病虫害少，有地方特色的乡土树种，如国槐、白蜡、银杏、毛白杨、国槐、垂柳、女贞等；草花选择了宿根生及自播繁殖才能强的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、葱兰等，这样在价格上也低；在立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等；使它们在形状、颜色、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置成效相匹配；小结：学校的规划设计中用运到了建筑设计、园林设计、绿地规划设计、园林艺术、园林景观设计、全部设计图均用运算机完成；